Estrategias Didácticas

Las estrategias que a continuación se describen  son  las que considero me apoyaran en el desarrollo de mi proyecto de intervención. Ya que permitirán “desarrollar  en mis alumnos valores que permitan mejorar las relaciones sociales tanto dentro como fuera del aula”.

Lluvia de ideas. Permite recabar información y así identificar  los conocimientos previos de  los alumnos sobre cualquier tema que se desea tratar, además promueve la participación de los alumnos,  la creatividad y el desarrollo de algunos valores, incrementa la interacción con el grupo. Esta estrategia  se lleva de la mano con el Método de preguntas, ya que durante sus participaciones  los alumnos discuten y analizan la información  que comparten con sus compañeros, estimulan el pensamiento critico. Y es ideal para iniciar la discusión de un tema.

Método por proyectos dentro del enfoque por competencias nos marca en la asignatura de español el trabajo por proyectos  permitiendo  a los alumnos desarrollar habilidades, actitudes y valores para resolver situaciones reales. También promueve el trabajo en equipo  o colaborativo en donde los alumnos interactúan constantemente intercambiando información y conocimientos desarrollando la capacidad de análisis, habilidades de comunicación, actitud de colaboración, disposición de  opinar y escuchar, tolerancia, respeto, orden, brinda la oportunidad de superar las dificultades.

Simulación y juego esta actividad despierta el interés de los alumnos, promueve la interacción y la comunicación, además de que como los niños son pequeños  (segundo)   son muy dinámicos y  se interesan por el juego y de esta manera se divierten y adquieren conocimientos.

Exposición se presenta información  ordenada al grupo tanto de parte del profesor como de los propios alumnos despierta el interés por la investigación,  los alumnos desarrollan su expresión oral y  escrita cuando lo hacen apoyados de algún material, interactúan con el grupo ejerciendo valores como respeto, tolerancia…

Portafolios. Archivos que contienen trabajos elaborados por los alumnos, permiten a los educandos  identificar los avances que han tenido a lo largo del trabajo escolar y superar sus deficiencias, además de que al elaborarlos desarrollan habilidades, actitudes y valores.

Plantilla para registrar información

Pregunta principal	¿Cómo enseñar mi asignatura o en mi nivel?
Pregunta secundaria	¿Qué tipo de información necesito ?  Necesito información experta :¿Qué dicen los expertos, los que investigan cómo se enseña mi asignatura o en mi nivel? = Didáctica específica,  no didáctica en general.
Fuente	Método (cita textual)	Comparamos métodos
http://wwweurosur.org/futuro/fut68.htm	La educación dispone de un gran potencial en el proceso de socialización de los jóvenes: la tradición le ha conferido una función significativa en la definición y transmisión de valores. Esta función ha sido cuestionada especialmente por la globalización y la explosión de los conocimientos, y por las exigencias crecientes y a menudo contradictorias de la evolución económica, política y cultural. Después de la segunda guerra mundial, en todo el mundo, era de buen tono declarar que las instituciones educativas no tenían que preocuparse de los "valores". Desde entonces la rueda ha dado la vuelta completa, y hoy se pide que se deje espacio en la educación a la enseñanza de los valores.	Dentro de los propositos del enfoque por competecias se busca rescatar y promover valores, los cuales son necesarios en todas las actividades que se realicen dentro y fuera del aula, esto permitirá mejorar las relaciones entre los alumnos, docentes y  compañeros.
http://kronovida.com/revista/articulo/valores-y-educacion-infantil-como-enseñar-valores	Educar a los niños en valores les permitirá tomar decisiones más acertadas durante toda su vida y esto a su vez los hará personas más seguras, plenas y felices. La enseñanza de los valores se inicia en el hogar, promovida por el ser y el hacer de los padres y otros adultos significativos para el niño; más tarde, en la escuela estos valores deberán ser ampliados y fortalecidos.	El plan y programas 2009 de educación primaria segundo grado, sugiere  actividades que promuevan el desarrollo de actitudes y valores en las diferentes actividades escolares. Así como el acercamiento con padres de familia para solicitar el apoyo en el desarrollo de estos.
http://sistacnet.inf/boletín/?p=473	Uno de los protagonistas principales, en cuanto a transmisión de valores se refiere, es el docente, quien con su ejemplo y forma de actuar enseña, ilustra, por ello el docente deberá estar muy atento a sus actitudes, palabras, gestos y tratar de que éstos sólo transmitan valores positivos, tales como: respeto, unión, honestidad, tolerancia, solidaridad, sin incongruencias entre el “decir” y el “hacer”. Ofrecer a sus educandos una atmósfera de confianza y no olvidar que en los nuevos enfoques de la orientación educativa, el docente, con su formación actual puede y debe poner en práctica la atención de sus alumnos en forma integral.	El docente debe enseñar con el ejemplo, ejerciendo valores en cualquier actividad dentro o fuera del aula. Además debe percatarse de la comunicación que existe en el ambiente escolar.
http://www.eduteka.org/modulos/11/342/868/1	Gracias a la utilización continua y eficaz de las TIC en procesos educativos, los estudiantes tienen la oportunidad de adquirir capacidades importantes en el uso de estas. El docente es la persona que desempeña el papel más importante en la tarea de ayudar a los estudiantes a adquirir esas capacidades. Además, es el responsable de diseñar tanto oportunidades de aprendizaje como el entorno propicio en el aula que facilite el uso de las TIC por parte de los estudiantes para aprender y comunicar.	En la institución en donde laboro contamos con enciclomedia lo que permitiría trabajar algunos temas de las diferentes asignaturas, desafortunadamente no han recibido el mantenimiento necesario y se encuentran en malas condiciones.